miércoles, 10 de mayo de 2017
ADIVINANZAS
La Adivinanzas favorecen en el desarrollo del proceso de formación de conceptos en el niño, puesto que al buscar la respuesta correcta, es necesario que él discrimine entre las múltiples características de un objeto y trate de ubicar lo esencial.
Se estimula la imaginación y sobre todo, el proceso de asociación de ideas, elementos que contribuirá a que se forme una visión integradora y no separada de la realidad, lo cual es muy importante en la formación de individuos críticos.
Son utilizadas, para aumentar el vocabulario de los más pequeños, ya que por su forma verbal, suelen ser breves y fáciles de recordar, ayuda a elevar los niveles de motivación infantil y, en consecuencia, a disminuir el aburrimiento que pudiera derivarse del aprendizaje.
Choco entre dos paredes
late mi corazón.
Quien no sepa mi nombre
es un cabezón.
Un señor gordito,
muy coloradito,
no toma café,
siempre toma té
Oro parece, plata no es.
Abran las cortinas,
y verán lo que es.
TOMADO DE: http://www.guiadelnino.com/juegos-y-fiestas/adivinanzas-chistes-trabalenguas/5-adivinanzas-faciles-para-ninos
TOMADO DE: http://www.guiadelnino.com/juegos-y-fiestas/adivinanzas-chistes-trabalenguas/5-adivinanzas-faciles-para-ninos
EJERCICIO DE LENGUA PARA NIÑOS
FABULA
Este ejercicio de lecto-escritura está dirigido a niños de 5 años y pretende iniciar al niño en la escritura. Esta actividad está dirigida a que los niños lean y comprendan lo leído en este cuento de animales.
OBJETIVOS DEL EJERCICIO DE ESCRITURA
Desarrollar la comprensión lectora de una fábula
Leer distintos tipos de textos literarios
Disfrutar con la lectura de fábulas
Autoevaluar el resultado de la actividad.
PÍDALE AL NIÑO QUE DIBUJE LO QUE ENTENDIÓ DE LA FABULA
RECITAR UNA POESÍA
Te presentamos un ejercicio de lenguaje para que los niños aprendan a recitar una poesía y comprendan un poema. Se trata de una ficha de lenguaje, comunicación y representación para niños de 5 años. Con esta actividad los niños podrán identificar reconocer qué es una poesía y podrán memorizar una rima. Un ejercicio para niños muy útil para mejorar el vocabulario.
Objetivos de la ficha
Reconocer, recitar y memorizar una rima Desarrollar la comprensión lectora Mejorar la expresión verbal Disfrutar con la lectura o escucha de textos literarios Autoevaluar el resultado de la actividad
ACTIVIDADES PARA LA ESCRITURA Y LECTURA
INSTRUCCIONES PARA HACER
MANUALIDADES O RECETAS DE COCINA
Invita a tu hijo a seguir unas instrucciones para preparar una
tarta o elaborar una manualidad, la lectura formara parte del
proceso de forma natural y divertida
CONSTRUCTOR DE LETRAS
Prepara las piezas de letras para ser construidas, para
eso pueden usar cartulina o goma-eva: Con estas pocas
piezas se puede construir cualquier letra
ÈL LEE, LOS DEMÀS INTERPRETAN
Es divertido para nuestros pequeños ver como los papá
u otros componentes de la familia dramatizan o
escenifican lo que el lee. Es una buena forma de
convertir en juego el momento de la lectura.
martes, 9 de mayo de 2017
LABERINTOS
La atención es la capacidad de los niños para centrarse de manera persistente en un estimulo o actividad concretos. Un trastorno de la atención puede manifestarse por distraibilidad fácil o por dificultad para realizar tareas o concentrarse en el aula
Juegos para mejorar el lenguaje
Juegos de memoria auditiva
Recordar en secuencia nombres de integrantes de la familia, colores, frutas, verduras, animales, etc. Ayuda a la memoria y retención
Tomado de: http://www.orientacionandujar.es/2010/05/25/fichas-atencion-memoria-secuencial-visual-4-imagenes/
LOS ANIMALES DE LA GRANJA
INDICACIONES: según el numero de alumnos que tengas en clase, prepara tarjetas con los dibujos de diferentes animales de la granja: cerdos, gallinas, vacas, etc. para formar grupos de cuatro o cinco alumnos
Entrega una tarjeta a cada niño y explícales que deben imitar los sonidos y la forma de desplazamiento del animal que les haya tocado.
Los niños deberán encontrar a los compañeros que estén imitando el mismo animal que ellos y formar un grupo. cuando se hayan formado todos los grupos, los alumnos deberán identificar qué animal está representando casa grupo. Luego preguntarás a los alumnos en qué se parece y en qué se diferencia su animal al de los otros grupos
EJERCICIOS DE LENGUA
Ficha de lengua
Tiempo de realización: 30 minutos
Dificultad: Media
Objetivos de la ficha
Reconocer, recitar y memorizar una rima
Identificar palabras que riman en una canción
Memorizar rimas teniendo en cuenta la entonación y la articulación
Auto evaluar el resultado de la actividad
Materiales necesarios
Página impresa de la actividad.
Ceras o lápices de colores
Sugerencias para realizar la actividad de la ficha
Léale al niño el enunciado de la actividad.
Léale la canción con la entonación y articulación adecuadas para que el niño reconozca las rimas que posee.
Para trabajar el reconocimiento de la rima pregúntele qué parejas de las siguientes riman: bombero/panadero, color/dolor, manzana/melón, orejas/lentejas
Solicite al niño que repita varias veces la canción en voz alta para poder memorizarla
Tras realizar la ficha, pídale que coloree una carita de acuerto a cómo crea que lo ha hecho.
Actividades Lúdicas
*Utilizar constantemente un lenguaje claro y adulto, evitando los diminutivos y el lenguaje infantilizado.
* Respetar el ritmo personal del niño cuando se expresa. No interrumpirle cuando cuenta algo. No anticipar su respuesta aunque tarde en darla.
* Si el niño comete errores en su lenguaje, no reír estas incorrecciones, repetir constantemente la expresión.
Se puede utilizar el método de corrección indirecta de las palabras del niño, respondiéndole frecuentemente, repitiendo sus frases, corrigiendo las palabras mal dichas y añadiendo las que no dice, pero siempre después de que él haya acabado de hablar.
* Habituar al niño a que sepa escuchar y que él también sea escuchado.
RETAHÍLAS
La retahíla es un juego de palabras típicamente infantil que beneficia la fluidez verbal, así como también la atención y la memoria. Con las repeticiones, la armonía y las rimas, se logra entretener a los niños que inconscientemente practican el lenguaje.
ME CEPILLO LOS DIENTES
¡Me cepillo los dientes!
Con pasta y cepillo
quedan relucientes
de limpios mis dientes
lo debes de hacer
después de comer
después de cenar
o desayunar
fíjate si… ¡mola!
Que ya me los cepillo
De…¡carambola!
Canciones Infantiles
son fantásticas, para que los niños se diviertan, bailen y lo pasen en grande.
Además muchas de estas melodías poseen un gran valor pedagógico al enseñar cientos de cosas y al hacer posible que los niños tengan la oportunidad de aprender jugando y cantando
Los trabalenguas o “destrabalenguas"
son juegos de palabras difíciles de pronunciar, que se dicen rápido y en voz alta. En todos los trabalenguas se utilizan palabras con sonidos o letras iguales o parecidas para que el resultado final sea difícil de pronunciar. Y, ademas, sirven para desarrollar la pronunciación de las palabras, la velocidad y el ejercicio dela memoria.
los trabalenguas son ideales para divertirse con los niños, aumentar el vocabulario y aprender, aun mas los fonemas de las palabras. lo ideal es comenzar pronunciando lentamente cada palabra del trabalengua, para luego ir aumentando la velocidad. Es un juego de habilidad en el que los errores aparecen en cada frase y a medida que se pronuncia mas rápido; esto lo hace mas gracioso aún
TOMADO DE: http://www.imageneseducativas.com
Las Tic's y la Lectoescritura
¿como pueden las Tic's favorecer procesos Lectores y escritores, en los niños de 5 a 6 años?
Las TIC son un poderoso recurso didáctico que, como hemos visto de forma general, permite la entrada de información por múltiples canales permitiendo acceder al aprendizaje de forma lúdica a nuestros alumnos, respetando su ritmo de aprendizaje y de forma particular trabajar todos y cada uno de los contenidos educativos de nuestras programaciones, eligiendo para ello los programas más adecuados. Como recurso didáctico que son, habrá que diseñar diversas estrategias organizativas en los centros que garanticen su óptima utilización por parte de todos
Con las adecuadas ayudas técnicas podemos cubrir grandes necesidades que se pueden plantear en la escuela
Hoy día nadie pone en duda que es un instrumento que potencia, favorece y desarrolla los procesos de enseñanza-aprendizaje. Prácticamente, podemos trabajar todos los contenidos curriculares pero además, de una forma nueva: la información le llega al alumno a través de distintos canales, lo que la hace más efectiva, conlleva una mayor motivación ante los aprendizajes, los personajes se mueven, actúan, le explican, muestran, todo un mundo de color y sonido en el que se ven envueltos, ofreciendo un aprendizaje más activo, ellos forman parte de la aventura, interactúan y se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y haciéndolo a su propio ritmo y nivel de competencia curricular. Y si esto es así en general no digamos lo que supone para los alumnos que presentan determinadas necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad sensorial o motora.
TOMADO DE: PDF
LAS TIC COMO RECURSO EN EL ACCESO A LA LECTOESCRITURA
HURTADO MONTESINOS, Ma DOLORES
PROFESORA ESPECIALISTA EN PT EN EL CENTRO DE RECURSOS DEL CPEE
PROFESORA ESPECIALISTA EN PT EN EL CENTRO DE RECURSOS DEL CPEE
PEREZ URRUTI, CHURRA, MURCIA.
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